La formació pot ser de dos tipus inicial: aquella que engloba els requisits necessaris per a poder exercir, i la permanent: aquella a la qual els mestres dediquen (o almenys deurien fer-ho) cert temps al llarg de la seua carrera profesional per a ACTUALITZAR-SE. Aquest punt em pareix interessant perquè desde el meu punt de vista, un professor ha de reconsiderar la seua pràctica, per això és bò "discutir" amb la resta del professorat.
A més a més, ens han parlat dels MRP, o moviments de renovació pedagògica, que impliquen cooperació i coolaboració del professorat y de la comunitat educativa. Aquesta pot ser una bona manera de comensar eixe procés, no tan fàcil, de renovació i reconsideració de la pràctica docent.
He vist important aquest punt, perquè la figura del mestre amb el temps ha sigut modificada. Abans el mestre tenia tota la informació "posible" dels temes que importaven, ara, tothom té a l'avast informació de tot tipus, alguna cosa ha de canviar.També ens han parlat d'alguns models de renovació pedagègica mitjançant uns textos en els que veiem distints tipus de mestres i distintes visions. El meu grup, hem llegit un text en el que una mestra reconsiderava canviar el ritme de l'aula, "eixir-se'n" de l'habitual. Deia que no han sigut grans canvis, però que l'ímportant és pegar el primer pas.
No hay comentarios:
Publicar un comentario